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孩子心性质朴，对知识有天然向往，正是可塑之才。
「娃娃。」沈黎开口。
「你既喜欢听书，我便与你讲个『寒薯』的故事如何？」
「不是它怎麽种，而是它为何能在这里生根，救人性命。」
小男孩立刻被吸引，用力点头：
「好！老伯你快讲！」
沈黎微微一笑，开始讲述。
他的话语不快，用词也简单。
却将寒薯的特性丶推广的艰难丶各方人等的努力丶乃至其中蕴含的「顺应天时地利丶不懈努力求生」的道理，娓娓道来。
讲述间，他并未动用任何法术神通，只是自然而然地。
将自身大学士境界那一丝对「理」的领悟与「教化」的真意，融入平实的语言之中。
小男孩听得入了神，眼睛越来越亮。
他未必能完全理解所有深层道理。
但沈黎话语中那股「自强」丶「互助」丶「顺应自然」的意念，悄然入他幼小的心田。
沈黎他伸出手指，在男孩额前虚点了一下。
一点纯净无瑕的文气光华，随着他这一指，悄无声息地没入男孩眉心。
男孩身体轻轻一震，眼神有刹那的恍惚，随即恢复清明。
只觉头脑似乎格外清爽，之前偷听私塾先生讲课还有些懵懂的地方，此刻竟隐隐有些明白了。
心中对读书识字的渴望，也莫名强烈了几分。更重要的是。
他感觉心里暖暖的，很踏实，好像有了主心骨。
不再像以前听村里老人讲鬼怪故事时那麽容易害怕了。
「老伯，你讲得真好！」男孩由衷地说，小脸上满是钦佩。
「我好像懂了点啥。」
沈黎含笑点头：
「懂了便好记住，多听多看多思，心向光明，邪祟自远，去吧，莫让你娘亲担心。」
男孩抱着寒薯，站起身，恭恭敬敬地对沈黎鞠了一躬：
「谢谢老伯的薯和故事！我回去了！」
说完，欢快地跑向不远处的村落。
沈黎望着男孩远去的背影，能清晰地「看到」，一点微弱却坚韧的「文心种子」，已在孩子纯净的心田中悄然种下。
它不能立刻让孩子变成天才，却能在未来，护持其本心，增强其悟性，助其更好地学习和成长，抵御精神层面的侵蚀。
「文心点化，教化之功……」沈黎默念。
这能力，用于启迪童蒙，坚固心志，再合适不过。
虽不能大规模施展，但若能在寒薯推广丶民生改善的基础上。
逐步于民间播撒一些「正念」与「向学」的种子。
长远看，其意义或许不亚于多产千百石粮食。
十年之功，儒道突破，得此能力，算是意外之喜，亦是水到渠成。