第179章期中考试

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位上停留了一瞬——一个是聂虎的，依旧空荡，积着薄灰；另一个是张子豪的，已经换了新的主人，一个从普通班调过来的、有些木讷的男生。两个空位，两种截然不同的“消失”，像两个沉默的注脚，提醒着这场考试之外，那些未曾消散的阴影。
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    考试过程平静无波。题目难度适中，但题量较大，对学生的熟练度和心理素质都是考验。苏晓柔注意到，李石头做得很认真，也很慢，几乎是一笔一划地在写，遇到卡壳的地方，会死死咬着笔头，额头上渗出细密的汗珠，但始终没有放弃，一直在草稿纸上写写画画。这让她感到一丝欣慰。
    两天的考试，在一种高度紧张和疲惫的状态下结束。当最后一门考试的结束铃声响起时，教学楼里爆发出巨大的、混杂着解脱、懊恼、兴奋和不确定的喧哗声。学生们像出笼的鸟儿般涌出考场，大声对答案，抱怨题目太难，或者庆幸自己蒙对了选择。校园似乎瞬间从极致的安静切换到了极致的喧闹。
    然而，这种喧闹背后，一种新的焦虑开始滋生——对成绩和排名的焦虑。老师们被要求加班加点，尽快完成阅卷和登分工作。办公室里的灯，常常亮到深夜。
    苏晓柔也投入了繁重的阅卷工作中。数学试卷题量大，计算和证明题多，批改起来格外耗时。她埋首于堆积如山的试卷中，红笔划过，勾叉之间，决定着一部分人的喜悦和另一部分人的叹息。在成百上千份字迹各异的试卷中，她批改到李石头的卷子时，特意放慢了速度。她发现，这个孩子虽然在一些中高难度的综合题上几乎全军覆没，但所有基础题，所有他曾经反复练习过的类型题，他竟都做对了，步骤也写得一板一眼，虽然有些笨拙，但透着一股子认真劲儿。单就这些基础分，就比苏晓柔预想的要好很多。她甚至在一道有些难度的几何证明题中，看到了他努力添辅助线、尝试推理的痕迹，虽然最后没有证完，但思路方向是正确的。这小小的、不完整的努力，让苏晓柔心里一暖，在题边用红笔写了一个小小的“+1”作为鼓励。
    当所有试卷批改完毕，分数录入系统，全年级的排名在行政楼机房里被紧张地计算、生成时，苏晓柔也忍不住有些期待和紧张。她不是唯分数论者，但她也知道，在这个以成绩为重要标尺的环境里，一个可量化的进步，对李石头这样长期被忽视、被否定的孩子来说，可能意味着很多。
    最终成绩和排名在考后第三天下午公布。当苏晓柔在办公电脑上点开高一年级的成绩总表，在长长的、按总分从高到低排列的名单中，用滚轮慢慢向下滑动，寻找“李石”这个名字时，她的心也随着那不断跳动的数字而微微悬起。
    终于，在中间靠前一些的位置，她看到了“李石，语文98，数学85，英语72，物理65，化学61，政治70，历史68，地理66，总分585，年级排名100。”
    年级第一百名！
    苏晓柔眼睛一亮，几乎要低呼出声。她记得很清楚，李石头上次月考，总分是四百出头，年级排名是三百开外，是吊车尾的存在。而这次，他不仅总分提高了一百多分，名次更是直接跃升了超过两百名，冲进了年级前百！这进步，不可谓不巨大！虽然名次只是卡在第一百名这个微妙的、刚好是“优秀”与“普通”分界线的位置，但对他个人而言，这已经是破天荒的、值得大书特书的胜利！
    她几乎能想象到，当这个成绩和名次被贴到公告栏，当李石头自己看到时，那张总是低垂着、写满怯懦和不安的脸上，会露出怎样不敢置信、继而如释重负、最后可能喜极而泣的表情。这不仅仅是一个名次，这更是一份沉甸甸的肯定，一针强心剂，可能将改变这个少年对自身、对学习、甚至对未来的整个看法。
    她迫不及待地想去告诉李石头，去鼓励他，去分享这份喜悦。然而，就在她准备关闭成绩表窗口时，目光无意中扫过另一个名字——那个接替张子豪座位、从普通班新调来的男生，名叫赵小兵。他的成绩也赫然在列：总分412，年级排名298。
    一个正常甚至偏下的成绩。但苏晓柔的视线，却在他各科分数上多停留了几秒。数学，68分。她记得这个赵小兵的数学卷子，似乎……做得并不好，有几道大题几乎是空白。68分，似乎有点偏高了？但也许是自己记错了，或者他前面基础题得分高？
    一丝极其微弱的疑惑，像水底的气泡，在她心底悄然浮起，又迅速消失。或许只是自己太累了，看花了眼。毕竟，每天要批改那么多试卷，哪里记得清每一个人的具体答题情况。
    她摇摇头，将这点疑惑甩开，注意力重新回到李石头那令人欣喜的成绩上。窗外，秋日的阳光透过玻璃，暖洋洋地照在办公桌上，将成绩单上“100”这个数字，映得微微发亮。这是压抑氛围中

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